搞竞赛要找好苗子，首先他是热情的，勤奋的，其次是有抱负的，不畏艰难的；当然不能是临时抱佛脚的是学生自身的必备条件。当然碰到好的竞赛辅导老师，有利的家庭环境和学校环境，合理的学习训练规划以及临场心态和运气也是学习竞赛不可或缺的条件。
今天我们的主题是“带你了解高中化学竞赛”。
一
化学竞赛概况
中国化学会自年以来，连续组织了全国高中学生化学竞赛活动，这些活动对普及化学知识，激励中学生接触化学发展的前沿，了解化学对科学技术、国民经济和人民生活以及社会发展的意义，学习化学家的思想方法和工作方法，以培养他们学习化学的兴趣和创造精神，探索早期发现和培养优秀学生的思路、途径和方法，促进化学教学新思想与新方法的交流，推动大学与中学的化学教学改革，提高我国化学教学水平，产生了积极的作用。同时从年开始，在全国化学竞赛的基础上，选拔成绩优异的学生参加国际化学奥林匹克竞赛，为祖国和人民赢得了荣誉。
中国化学会“全国高中学生化学（奥林匹克）竞赛”是普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神；探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径；促进化学教学新思想与新方法的交流，推动大学与中学的化学教学改革，提高我国化学教学水平；选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。全国高中学生化学竞赛暨冬令营是全国高中学生最高水平的化学赛事，它与国际化学奥林匹克竞赛接轨，是中国高中学生的化学“全运会”。
二
化学竞赛流程及时间
为方便了解，小编做了这样一个流程图。
三
初赛(省级赛区化学竞赛)
时间：8月底9月初的周末
命题：全国高中学生化学竞赛委员会核心组组织命题
内容：有机化学、无机化学、结构化学、物理化学、分析化学，大学内容为主
分值：笔试(3小时)，满分分
奖项：省级赛区一等奖（可以获得全国重点大学自主招生资格）、省级赛区二等奖、省级赛区三等奖
省队选拨：
参加省队选拔的学生必须是获得当届中国化学奥林匹克初赛一等奖的学生。
三种选拔办法如下：
第一种:通过追加理论考试和化学实验考试或者追加实验考试进行二次遴选，决定省代表队组成。初赛成绩占40%，本省选拔期间的理论考试成绩占30%，实验考试成绩占30%。只追加实验考核，初赛成绩为60%，实验考核成绩占40%。
第二种:只采取追加理论考试进行选拔。总成绩加合,初赛成绩不少于60%、理论考试成绩不高于40%。
第三种:按照学生的初赛成绩依次由高至低获得参加决赛资格。
产生省队：10月-11月份出省队名单
初赛基本要求 1．有效数字在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等等）测量数据的有效数字。数字运算的约化规则和运算结果的有效数字。实验方法对有效数字的制约。
2．气体理想气体标准状况（态）。理想气体状态方程。气体常量R。体系标准压力。分压定律。气体相对分子质量测定原理。气体溶解度（亨利定律）。
3．溶液溶液浓度。溶解度。浓度和溶解度的单位与换算。溶液配制（仪器的选择）。重结晶方法以及溶质/溶剂相对量的估算。过滤与洗涤(洗涤液选择、洗涤方式选择)。重结晶和洗涤溶剂（包括混合溶剂）的选择。胶体。分散相和连续相。胶体的形成和破坏。胶体的分类。胶粒的基本结构。
4．容量分析被测物、基准物质、标准溶液、指示剂、滴定反应等基本概念。酸碱滴定曲线（酸碱强度、浓度、溶剂极性对滴定突跃影响的定性关系）。酸碱滴定指示剂的选择。以高锰酸钾、重铬酸钾、硫代硫酸钠、EDTA为标准溶液的基本滴定反应。分析结果的计算。分析结果的准确度和精密度。
5．原子结构核外电子的运动状态:用s、p、d等表示基态构型（包括中性原子、正离子和负离子）核外电子排布。电离能、电子亲合能、电负性。
6．元素周期律与元素周期系周期。1～18族。主族与副族。过渡元素。主、副族同族元素从上到下性质变化一般规律；同周期元素从左到右性质变化一般规律。原子半径和离子半径。s、p、d、ds、f区元素的基本化学性质和原子的电子构型。元素在周期表中的位置与核外电子结构（电子层数、价电子层与价电子数）的关系。最高氧化态与族序数的关系。对角线规则。金属与非金属在周期表中的位置。半金属（类金属）。主、副族的重要而常见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见氧化态及其主要形体。铂系元素的概念。
7．分子结构路易斯结构式。价层电子对互斥模型。杂化轨道理论对简单分子（包括离子）几何构型的解释。共价键。键长、键角、键能。σ键和π键。离域π键。共轭（离域）体系的一般性质。等电子体的一般概念。键的极性和分子的极性。相似相溶规律。对称性基础（限旋转和旋转轴、反映和镜面、反演和对称中心）。
8．配合物路易斯酸碱。配位键。重要而常见的配合物的中心离子（原子）和重要而常见的配体（水、羟离子、卤离子、拟卤离子、氨、酸根离子、不饱和烃等）。螯合物及螯合效应。重要而常见的配合反应。配合反应与酸碱反应、沉淀反应、氧化还原反应的关系（定性说明）。配合物几何构型和异构现象的基本概念和基本事实。配合物的杂化轨道理论。用杂化轨道理论说明配合物的磁性和稳定性。用八面体配合物的晶体场理论说明Ti(H2O)63+的颜色。软硬酸碱的基本概念和重要的软酸软碱和硬酸硬碱。
9．分子间作用力范德华力、氢键以及其他分子间作用力的能量及与物质性质的关系。
10．晶体结构分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体。晶胞（定义、晶胞参数和原子坐标）及以晶胞为基础的计算。点阵（晶格）能。配位数。晶体的堆积与填隙模型。常见的晶体结构类型：NaCl、CsCl、闪锌矿（ZnS）、萤石（CaF2）、金刚石、石墨、硒、冰、干冰、金红石、二氧化硅、钙钛矿、钾、镁、铜等。
11．化学平衡平衡常数与转化率。弱酸、弱碱的电离常数。溶度积。利用平衡常数的计算。熵（混乱度）的初步概念及与自发反应方向的关系。
12．离子方程式的正确书写。
13．电化学氧化态。氧化还原的基本概念和反应式的书写与配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的方向及氧化剂与还原剂的强弱。电解池的电极符号与电极反应。电解与电镀。电化学腐蚀。常见化学电源。pH、络合剂、沉淀剂对氧化还原反应影响的说明。
14．元素化学卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、锡、铅、硼、铝。碱金属、碱土金属、稀有气体。钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、金、锌、汞、钼、钨。过渡元素氧化态。氧化物和氢氧化物的酸碱性和两性。常见难溶物。氢化物的基本分类和主要性质。常见无机酸碱的基本性质。水溶液中的常见离子的颜色、化学性质、定性检出（不包括特殊试剂）和一般分离方法。制备单质的一般方法。
15．有机化学有机化合物基本类型——烷、烯、炔、环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物以及磺酸的命名、基本性质及相互转化。异构现象。加成反应。马可尼科夫规则。取代反应。芳环取代反应及定位规则。芳香烃侧链的取代反应和氧化反应。碳链增长与缩短的基本反应。分子的手性及不对称碳原子的R、S构型判断。糖、脂肪、蛋白质的基本概念、通式和典型物质、基本性质、结构特征及结构表达式。
16. 天然高分子与合成高分子化学的初步知识（单体、主要合成反应、主要类别、基本性质、主要应用）。
四
决赛
时间：11月中下旬
地点：申办城市轮流举办
命题：承办单位组织命题小组命题，经全国高中学生化学竞赛委员会核心组审定
分值：分理论竞赛(4小时)和实验竞赛(4～5小时)两轮。理论*60%+实验*40%=总成绩
奖项：金牌/银牌/铜牌
集训队：50名（金牌前50名，有保送资格）
金牌：一般能签到清华北大条件，大部分签高考一本线录取
银牌：名次靠前的，有希望签到清北条件；还有/之类高校也会给一定的机会
决赛基本要求 本基本要求在初赛要求基础上增加下列内容，数学工具不涉及微积分。
1．原子结构四个量子数的物理意义及取值。氢原子和类氢离子的原子轨道能量的计算。s、p、d原子轨道轮廓图及应用。
2．分子结构分子轨道基本概念。定域键键级。分子轨道理论对氧分子、氮分子、一氧化碳分子、一氧化氮分子的结构和性质的理解及应用。一维箱中粒子模型对共轭体系电子吸收光谱的解释。超分子的基本概念。
3．晶体结构点阵的基本概念。晶系。根据宏观对称元素确定晶系。晶系与晶胞形状的关系。十四种空间点阵类型。点阵的带心（体心、面心、底心）结构的判别。正当晶胞。布拉格方程。
4．化学热力学基础热力学能（内能）、焓、热容、自由能和熵。生成焓、生成自由能、标准熵及有关计算。反应的自由能变化与反应的方向性。吉布斯-亥姆霍兹方程及其应用。范特霍夫等温方程及其应用。标准自由能与标准平衡常数。平衡常数与温度的关系。热化学循环。相、相律和单组分相图。克拉贝龙方程及其应用。
5．稀溶液的通性（不要求化学势）。
6．化学动力学基础反应速率基本概念。速率方程。反应级数。用实验数据推求反应级数。一级反应积分式及有关计算（速率常数、半衰期、碳-14法断代等）。阿累尼乌斯方程及计算（活化能的概念与计算；速率常数的计算；温度对速率常数影响的计算等）。反应进程图。活化能与反应热的关系。反应机理一般概念及推求速率方程（速控步骤、平衡假设和稳态假设）。离子反应机理和自由基反应机理基本概念及典型实例。催化剂及对反应的影响（反应进程图）。多相反应的反应分子数和转化数。
7．酸碱质子理论缓冲溶液的基本概念、典型缓冲体系的配制和pH计算。利用酸碱平衡常数的计算。溶度积原理及有关计算。
8．Nernst方程及有关计算。原电池电动势的计算。pH对原电池的电动势、电极电势、氧化还原反应方向的影响。沉淀剂、络合剂对氧化还原反应方向的影响。用自由能计算电极电势和平衡常数或反之。
9．配合物的晶体场理论化学光谱序列。配合物的磁性。分裂能、电子成对能、稳定化能。利用配合物平衡常数的计算。络合滴定。软硬酸碱。配位场理论对八面体配合物的解释。
10．元素化学描述性知识达到国际竞赛大纲二级水平。
11．自然界氮、氧、碳的循环。环境污染及治理、生态平衡、绿色化学的一般概念。
12．有机化学描述性知识达到国际竞赛大纲二级水平（不要求不对称合成，不要求外消旋体拆分）。
13．氨基酸、多肽与蛋白质的基本概念。DNA与RNA。
14．糖的基本概念。葡萄糖、果糖、甘露糖、半乳糖。糖苷。纤维素与淀粉。
15．有机立体化学基本概念。构型与构象。顺反异构（trans-、cis-和Z-、E-构型）。对映异构与非对映异构。endo-和exo-。D,L构型。
16．利用有机物的基本反应对简单化合物的鉴定和结构推断。
17．制备与合成的基本操作用电子天平称量。配制溶液、加热、冷却、沉淀、结晶、重结晶、过滤（含抽滤）、洗涤、浓缩蒸发、常压蒸馏与回流、倾析、分液、搅拌、干燥。通过中间过程检测（如pH、温度、颜色等）对实验条件进行控制。产率和转化率的计算。实验室安全与事故紧急处置的知识与操作。废弃物处置。仪器洗涤与干燥。实验工作台面的安排和整理。原始数据的记录与处理。
18．常见容量分析的基本操作、基本反应及分析结果的计算。容量分析的误差分析。
19．分光光度法。比色分析。
五
国赛
每年3月集中培训约3周，之后会再选拔出国家队成员，集训后参加国际的化学奥林匹克竞赛（IChO），去获取金牌。中国每年的国家队都是成绩最好的，每年都获得好多块金牌。一般在国外考试。然后一般就不是大学选择你，而是你选择哪个大学了。
国赛考试分为理论考试和实验考试。国赛理论考察内容为无机、有机、分析、结构和物化，相比省赛难度更高，题目更加复杂。实验考察内容为合成一种物质，然后再去测定它的纯度。
一般来说，理论占60%，实验占40%，综合起来最后评定国赛成绩和名次。
六
参加高中化学竞赛可以培养哪些能力？
1、观察生活，热爱科学的好奇心。学习化学竞赛，需要培养好奇心，乐于阅读，乐于观察生活中的化学现象，乐于思考这些现象内在的化学原理。做生活中的有心人，才能成为考场上的优胜者。
2、更出色的记忆力。化学竞赛中有很多的定性的考题，需要博闻强识，通过化学竞赛的学习，了解更多物质的性质，掌握更多的反应规律，比别人知道得多一点，才能在考场上游刃有余。
3、掌握和使用规律的能力。竞赛中必然会用到更多的规律，仅仅是记住了规律与公式远远不够，规律如何使用，在什么条件下才能使用，以及如何把大脑的知识存储及时地调用出来，都是学习竞赛所必须要解决的问题。
4、类比与模仿的能力。化学世界的元素多种多样，物质不胜枚举，不可能了解所有物质的性质，知悉所有反应的规律。因此，考生需要通过类比与模仿，用已有的知识储备来解决陌生的问题。
5、捕捉信息的能力。高中化学竞赛中有许多信息给予题，需要在短时间内学会一个新的知识点，现学现卖。解决这类题目，捕捉信息的能力非常关键。要善于把握关键字，寻找信息之间的联系，还需要善于模仿，而且应当具备较强的对于图像图表的分析能力。
6、抽象思维的能力。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，一千个学生心中有一千种分子原子。因为化学中讲到的微观世界的粒子，我们看不见摸不着，即使教材上竭尽全力来描述它们的模样，还是需要孩子们自己对微观粒子有一个理解，把抽象的东西具象化，才能更加容易接受。竞赛中对于微观粒子的考察更为深入，需要一个透彻的理解。
7、实验能力。此处的实验能力并不是真的动手做试验。但是实验题是在竞赛中非常重要的题型。涉及探究实验与性质实验，对于实验装置的理解，实验步骤的分析，甚至全过程设计实验都要有良好的掌握。
七
学好高中化学竞赛需要哪些准备？
1、课内知识是前提。高中化学竞赛与课内知识的衔接比较紧密。可以提前把高中的课内知识学牢固，想要参加化学竞赛，那么化学竞赛的常见的压轴题都应当不在话下。
2、掌握一定的竞赛解题技巧。上文中已经提到了化学竞赛所需要的能力，可以看出与逻辑思维、计算能力、实验能力的要求都是很高的。
八
化学竞赛书单
初赛类：
《化学高考到竞赛》（陕西师范大学出版社，李安主编，比较老）；
《高中化学奥林匹克初级本》（江苏教育出版社，段康宁主编）；
《高中化学竞赛初赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；
《最新奥林匹克竞赛试题评析高中化学》（南京师范大学出版社，马宏佳主编，以历年真题详细解析为主，可作为课外指导）；
《最新竞赛试题选编及解析高中化学卷》（首都师范大学出版社）；
《化学竞赛教程》（华东师范大学出版社，三本，王祖浩、邓立新、施华等人编写），春雨出版的；
《冲刺金牌·高中化学奥赛辅导》（任学宝主编，吉林教育出版社）；
《冲刺金牌·高中化学奥赛解题指导》（孙夕礼主编，吉林教育出版社）。
《赛前集训·高中化学竞赛专题辅导》（施华编著，体现他的竞赛培训思维，华东师范大学出版社）；
浙江大学出版社的林肃浩主编的竞赛系列《高中化学竞赛实战演练》（高一、高二）；
《高中化学竞赛解题方法》；
《冲刺高中化学竞赛（省级预赛）》；
《冲刺高中化学竞赛（省级赛区）》；
《高中化学竞赛解题方法》；
《决战四月：浙江省高中化学竞赛教程(通向金牌之路)》
《金版奥赛化学教程》（高一、高二、综合）等。
决赛类：
《高中化学奥林匹克高级本》（江苏教育出版社，段康宁主编）；
《金牌之路高中化学竞赛辅导》以及配套解题指导书（陕西师范大学出版社，李安主编）；
《高中化学竞赛决赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；
《历届国际化学奥林匹克竞赛试题分析》（学苑出版社）；
《最新国际国内化学奥林匹克竞赛优化解题题典》（吉林教育出版社），
浙江大学出版社的《高中化学培优教程》“专题讲座”，
《高中化学奥赛一本通》和《高中化学奥赛实用题典》（南京大学丁漪主编，南京大学多位教授参加编写）也比较不错。
有空还可以看看
《华罗庚学校化学读本，高1~高3》（春雨组织编写的，南京大学化学院多名教授编写，吉林教育出版社）；
《金牌教程·高三化学》（施华主编，南京大学出版社）；
《高中化学奥赛培训教程》（袁永明主编，中国石化出版社，四川大学教授负责编写）；
《高中化学竞赛高级教程》（胡列扬主编，浙江大学出版社）等。
综合科普类：
《化学实验的启示与科学思维的训练》（严宣申主编，北京大学出版社）；
《奥林匹克化学》（吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明编写，北京大学出版社）；
《中学化学竞赛导引——从高考到奥林匹克竞赛》（钮泽富、因尧、因红编著，上海教育出版社），
以上三本主编都是国家化学奥赛命题组负责人、著名大学教授，书中对竞赛训练的科学思维讲述很好，足以体现他们命题思想。
《物质结构和性质的关系——中学化学疑难浅析》（周志华著，科学普及出版社，）、
《和中学生谈化学》（金松寿编著，陕西科学技术出版社）。
期刊杂志类：
《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》、《中学化学》、《化学通讯》、《化学通报》、《化学进展》、《化学世界》等国内中文核心权威期刊常常作为竞赛模拟的命题——当年端木和胡波的命题团队就从中摄取不少素材，至于《无机化学》、《有机化学》等国内专业期刊学术性太强，不适合中学师生阅读。
大学教材类：
无机化学：《无机化学》（94年，第三版高等教育出版社）、《普通化学原理》3ed（北京大学出版社，华彤文、杨骏英等主编，相当基础适合做启蒙教材）、《普通无机化学》2ed（北京大学出版社，严宣申王长富主编）、《大学化学》（上下册含分析化学，高等教育出版社，南京大学傅献彩编写）；《高等无机化学》（南京师范大学出版社，刘淑薇、金安定、吴勇编写）、《无机化学》（安徽省总教练张祖德主编，中国科学技术大学出版社）、《化学原理选讲》（严宣申，南方出版社，）。
有机化学：《基础有机化学》3ed（考研必备，不必多说，高等教育出版社，邢其毅，周政，裴伟伟，徐瑞秋编写）；《有机化学》（高等教育出版社，胡宏纹主编）；《基础有机化学习题解答与解题示例》（北京大学出版社，对应于邢其毅的书）；《有机化学》（南开大学出版社，王积涛等编写）；《有机化学》（尹冬冬主编，三所师范大学，高等教育出版社）；《有机化学复习指南》（黄乃聚，第一版，复旦大学出版社，）很老的一本题，对有机化学知识有较系统的整理，但难度较大，适合于冬令营前提高用，我当年考研究生复习时候，南师大杨锦飞老师就依据此书开展系统复习，一时传为经典。《有机化学》（R.T.莫里森，R.N.博伊德，复旦大学译，第一版，科学，）难度与初赛相当，很值得看一看。
分析化学：《分析化学》（高等教育出版社，武汉大学编写）、《定量分析习题精解》（武汉大学，第二版，科学，）
学习化学竞赛除了会在高考方面获得降分的优惠外，对你升入大学后的帮助尤为显著，特别对于化学、医学、生物等方面的专业，对于北大化院而言，本科期间的化学类基础课程如结构、无机、有机、分析等，你在学习竞赛的过程中都已经提前学习过，虽然不是全部的内容都学过，但是相对于没有学习过的同学而已，优势不言而喻；同样在学习化学竞赛的过程中，会逐渐养成自主学习的能力，在大学阶段尤为重要。
在高中阶段，如果你想在竞赛方面拿奖，你应该从高一开始准备，因为大部分省份化学竞赛只有你取得省级二等奖以上才有一些用处（主要在自主招生方面，取得国家一等奖有加分）。高中化学只是较多，覆盖面广，是为大学化学打基础，但好在不深，也就是比较简单，所以你不用担心，化学是一门基础科学，所以很多知识在现阶段，你必须记忆，这点是毋庸置疑的，大学化学也是以记忆为主。高中阶段竞赛也是那几个方面，有机、结构、元素化学等。对于学习化学竞赛，看书与做题是分不开的，看书是要有重点的去学习，只需要把其中重要的部分仔细研读，反复推敲，学会运用才是重点。
学习任何一门竞赛都不是一蹴而就，都是需要时间与精力，也会对课内的成绩有一定的影响，一定要将竞赛跟课内的学习的时间安排合理，将影响降到最小。平时在每周或者每天拿出固定的时间学习竞赛，假期学习竞赛的时间可以稍微多一些。
联系我们
赞赏
