作为河北省示范性普通高中，博野中学积极实施“造就名师，优化教学，深化教研，规范备课，强化辅导，注重交流，鼓励进修，奖励著述，以质兴校，再创辉煌”的教学质量提升战略，将教科研作为教育教学工作的有力支点。学校于年5月全面引入大数据精准教学系统和个性化学习手册，于高二、高三年级，覆盖36个班级、余名学生，旨在促进学校信息化应用水平、师生信息素养全面提升。
经过近两年的实践，学校在精准教学方面积累了不少经验。为交流智慧教学新模式，展示信息化教学成果，推动大数据技术在课堂上的深度应用，博野中学高二年级数学学科组于年5月26日-27日举办“试卷讲评课评优活动”。
精心磨课磨课环节，科大讯飞AI教育学院华北区教研室主任翟振宇，教研员曹静等，就10位参赛教师的教学设计进行指导。教研专家详尽分析了传统讲评课与精准讲评课的优劣势，并与老师们探讨教学方法。如何利用大数据精准教学系统，上好一堂试卷讲评课；怎样精准把控学情，实现以学定教……参赛教师在磨课过程中收获新知。
赛课“比武”赛课环节，高二数学老师们就一场考试内容，分别带来10节精彩的试卷讲评课。
分层引导，精准教
赵耀玉老师的课堂上，课前依据“学情总览”，给予优秀学生与进步学生鼓励。课中，将试题按得分率排序，按错因归类，分层解决班级共性问题。针对得分率较高的题目，鼓励学生完成题目讲解，分享解题思路；针对得分率居中的题目，引导开展小组讨论，倡导自主学；针对于得分率较低的题目，教师重点讲解，并且要求学生完成“个性化学习手册”中的相关题目，养成及时整理错题的好习惯。课堂尾声，赵老师选取“个性化学习手册”中的试题作为课后作业，学生可以针对性地完成适合自己的习题。
合作探究，自主学
有别于传统试卷讲评课,宋惠老师的参赛课例，更加尊重学生的主体性。课前，对优秀、进步学生进行表扬；课中，宋老师将重点放在思维能力的训练上，引导学生探究对不等式类型题目的解题方法。针对典型题目，老师带领学生完成讲解，归纳题目类型和做题方法；针对同类题目，邀请做错的学生讲解，老师和学生一同总结错因；针对变式题目，鼓励学生分组探讨，推选代表分享讨论结果，老师点播引导。这堂课上，学生成为主角，成为学习的主人。课后，宋老师表示，“培养学生的团队精神、表达能力，带领学生体验多元学习方式，是非常重要的，教师应做到‘授之以渔’而非‘授之以鱼’。”精彩评课评课座谈环节，学校相关教师、领导与讯飞教研专家团队，进行了集中交流。科大讯飞AI教育学院教研员曹静，从技术应用层面给予中肯点评。科大讯飞AI教育学院华北区教研室主任翟振宇，从小组教学、
